湖南工商大学 - 新闻网

近年来，在学校党委的坚强领导下，学校紧紧围绕“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的育人工作理念，开展向下扎根，向上生长“4+8”主题教育，不断开拓学生思想政治教育工作新局面，涌现了一批优秀学生思想政治教育工作者和辅导员老师，经济与贸易学院党委副书记曾倩，就是其中的先进代表。

在湖南工商大学经济与贸易学院的走廊里，总能看到曾倩老师步履匆匆的身影。25年，9100多个日夜，她始终如一地守在学生成长的“第一线”。她是深夜接听电话的“知心姐姐”，是关键时刻冲在前线的“钢铁战士”，更是数字时代思政教育的“破浪者”。她用“心”“新”“行”三个维度，谱写了一曲动人的育人长歌，让无数迷茫的青春找到了方向。  

以“心”为桥 传递快乐

“教育不是填满水桶，而是点燃火焰。”曾倩的办公室墙上，贴着这句她最爱的箴言。25载春秋，曾倩始终坚信“教育必先入心”。她将心理育人融入学生日常管理和思想政治教育，独创“五四三”工作模式——抓牢五大教育阵地，贯穿四个环节，联动三支队伍，让主题教育有“心”引导，日常管理有“心”关注，育人能力有“心”助力，让心理健康教育从“问题干预”转向“成长赋能”，构建起一张“从心出发”的育人网络。山区女孩小王初入校园时，自卑如影随形。成绩垫底、方言口音、经济压力等无形的魔爪让她蜷缩在角落。曾倩没有说教，而是用四年时间以百余次谈心叩开小王的心扉。考研抉择时的辗转反侧、恋爱受挫时的泪如雨下、求职碰壁时的自我怀疑……每一次对话，曾倩都像一位耐心的“心灵解码师”，用共情融化坚冰。当小王以优异成绩考上研究生时，曾倩送她的笔记本扉页上写着：“你本就是光，只需勇敢绽放。”

曾倩还根据大学生活不同时期的规律，系统地开设了新生适应性、人际交往、情绪管理、职业生涯规划等训练营。这些训练营不仅为学生提供了自我探索的空间，更让他们从体验中领悟道理，从体验中发掘潜能。赵同学的变化，就是这些训练营成效的最好证明：从自我封闭到活跃在社团中，再到成为上市公司的HR，赵同学的成长之路也是千千万万个学生的缩影，在他们身上都凝聚着曾倩无数的心血和智慧。

以“新”为帆 引领成才

当数字经济浪潮席卷全球，曾倩总能敏锐捕捉时代脉搏：随着数字经济时代的到来，数智力量正深刻地改变着生活、工作和思维方式，拔尖创新型人才的培养成为顺应这个时代的客观要求。她没有停留在思考层面，而是迅速行动起来。 

在曾倩的推动下，“学生素质能力提升训练营”项目落成。训练营搭建各种平台和活动，通过这些活动构建了“五位一体”的育人机制，旨在培养出“家国情怀深、前沿视野新、专业素养高、创新能力强、五育融合好”的德才兼备高素质卓越经贸人才。学生们纷纷结合自身学科专业特点，积极融入“数字+”“人工智能+”等新场景、新元素教学。在活动中锤炼了学生们跨学科思维能力、创新创造力、数字化能力、团队合作和沟通能力、批判思维、跨文化意识、还要有坚毅的品格的应变能力。

曾倩在提升学生们素质能力的同时也懂得必须不断丰富、完善自我，才能成为锻造数字时代卓越人才的引航人。于是她利用业余时间，博览群书，参加培训，先后系统研修了教育学、心理学，以及国内外先进的教育理论与实践经验；她撰写的案例分别获得省级一二三等奖，个人获得省辅导员年度人物提名奖等9项省级奖励。在“与过去比有进步，与自己比有创新，与先进比有赶超”的自我修养与追求中，实现自我超越，曾倩用行动诠释“教育者必须比时代跑得更快”。

以“行”为盾 守护成长

“学生高于一切，安全重于泰山”——这是曾倩“五·二”处理模式的核心。面对学生们之间的突发事件，她也一直坚守两个底线：安全重于一切，学生高于一切；夯实两个基础：事前有预案，事后有档案；做到两个立刻：立刻到达现场把控局面、立刻向领导汇报形成合力；保持两个畅通：通讯畅通、事态信息畅通；把握两个原则：依法依规，以人为本。

李同学因为情感问题产生迷茫，接到电话后，曾倩急忙赶到现场。后来，她又将学生接到自己的家里，细心守护，耐心引导，帮她走出低落。毕业时，李同学拉着曾倩的手说：“老师你是我一辈子都会惦记和感激的人。”遇突发事件，曾倩总是第一个赶到现场，曾经连续做工作40个小时，成功化解矛盾。深夜的电话、垫付的账单、为了工作将孩子寄放在同事家……她用一个个细节，生动诠释爱不是口号，而是关键时刻的有力行动。

跟很多辅导员一样，曾倩的“安全雷达”也没有休眠期。手机常年24小时开机，定期给学生们组织培训。她撰写的《日常管理皆有“心”“五四三”模式助成长》，已在多所高校被借鉴采用。  

从“心”到“新”，从“行”到“信”，曾倩用25年的坚守诠释了“宝藏老师”的真谛。她不仅是知识的传递者，更是心灵的摆渡人、时代的瞭望者、安全的守望者。她的故事，写就了一部“育人无界，大爱无声”的生动教材，她的爱，也一直从心开始。

（文/王丽雅 图/涂画）