湖南工商大学 - 新闻网

习近平总书记关于教育的重要论述，为做好新时代高等教育工作提供了根本遵循和行动指南。湖南工商大学组织召开多次师生座谈会，找准切入点、发力点，用“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”的扎实成效，切实解决当前学校人才培养高质量发展中的问题短板，通过学科专业交叉融合培养卓越创新人才，打造“数智+”教育教学新模式，加快服务国家高水平科技自立自强。 

以学铸魂，引导全体师生系统学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想

围绕“培养什么人”，学校党委坚持把“德育”摆在首位，教务处深入推进思政课程与课程思政同向同行、实施“五育并举”，实现德智体美劳全面发展。一是全面落实全员育人、全程育人、全方位育人要求，构建完善的立德树人工作体系，形成“课程门门有思政、教师人人讲育人”的良好氛围，引导学生立德成人、立志成才。严把思政课教师政治关、师德关、业务关，强化思政课教学团队建设，打造“大先生”育人队伍。学校“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教师团队入围第三批全国高校黄大年式教师团队创建示范活动名单。二是立足湖南丰富的红色资源，线上线下结合打造“浸入式”红色文化体验空间，激发了广大师生员工的爱国情、强国志，为数智型人才培养改革的注入强大动力。三是组建课程思政教学研究中心，坚持思政课程与课程思政同频共振，充分发掘专业教学和课程中的德育元素，使之与思政课程同向同行，形成协同效应。

面向需求，主动对接国家和地方重大发展战略需求布局新兴专业

学校主动将自身发展“小逻辑”服务服从国家经济社会发展“大逻辑”，围绕国家和地方重大战略领域“卡脖子”问题，积极布局新兴专业。通过主动对接新技术、新产业、新业态和新模式，围绕集成电路、AI技术、先进计算、数字经济、虚拟现实技术、绿色低碳等领域谋篇布局，抢占新兴学科专业制高点，打造集“产、学、研、训、创、赛”于一体的数智技术产教融合创新平台、未来技术学院、现代产业学院等，构建前瞻性项目与课程体系，着力培育拔尖创新人才，以适应未来科技、现代产业需要。新增数据科学与大数据技术等25个社会急需的本科新专业，建设30余个新工科实验室，打造数智化的工科专业集群。先后开设31个微专业，培养学生“跨界学习”和“终身学习”能力。持续更新育人理念，坚持“能力提高为核心、专业训练为基础、创新培养为重点”，实施“大学生创新创业训练计划”，训练创新思维，激发学生内生动力；推动院士卓越班学生学科竞赛项目全覆盖，通过项目实践激发学生创新创造热情，提高学生专业实践能力，提升学生原始创新能力。

主动对接企业行业需求，深化产学研融合，强化协同育人。学校先后与华为、京东等头部企业共建数据智能与智慧社会等78个重点实验室和实践基地，共筑实践教学平台；开设产教融合课程50余门，推动“一交叉两融合”贯通学科专业调整、课程体系重构、课堂教学改革、实践能力培养全过程。学校与景嘉微电子股份有限公司、中电软件园、中软国际、三一集团、中国铁建重工等企业共建工信部“集成电路”专精特新产业学院，获批“集成电路产业学院”和“大数据与人工智能现代产业学院”等湖南省现代产业学院，构建校企互惠共赢的教学资源共享和人才培养合作机制。

实干为先，扎实推进“新工科+新商科+新文科”与理科融合发展的人才培养改革

紧紧围绕立德树人根本任务，教务处与全校各学院师生召开五场座谈交流会，就本科生通识课程设置、全校必修课确定、教学大纲制定等内容进行深入讨论；围绕教学管理、学生成绩管理、课程难度设置、数学英语课程安排等环节进行了重点讨论。在充分调研基础上，全校以更细致的工作全面推进“新工科+新商科+新文科”与理科融合发展，全面深化本科教育综合改革，持续创新人才培养模式，形成多学科交叉、多专业融合、具有自身特色的卓越人才培养体系。优化课程体系、压缩课内学时学分、增加选修课比例、加强实践环节等具体措施，做到因材施教，为学生自主发展创造条件和空间。

持续推进“院士卓越班”“启智计划”“数智化人才技术训练营”“微专业”等交叉融合人才培养工程，创新人才培养范式，提升人才培养质量。依托人工智能、大数据科学与技术、大数据管理与应用、电子信息工程、计算机科学与技术5个专业开设了大数据与人工智能、数字经济、智慧城市建设与智慧社会治理、数字媒体与人工智能、大数据管理与元宇宙、智慧能源与碳中和、电子信息与集成电路、智慧管理等8个方向的院士卓越班，为学生全面参与教育教学、科学研究、文化艺术、社会服务等活动创造条件。大量优秀毕业生被国防科技大学、中南大学、圣安德鲁斯大学等国内外知名高校录取，或签约中国工商银行、中国电信、中信集团、新大陆软件工程、毕马威企业咨询（中国）有限公司等知名企业。充分运用大数据、人工智能、物联网、区块链等数智技术，着力建设“数智工商”，基本建成“互联网+教育”大平台，数智校园建设覆盖全校，师生信息化应用水平和信息素养大幅度提高，打造出“数智+”教育教学新模式。建成基于微服务技术架构的一平三端智慧教学系统，全面支持讨论式、互动式等信息化教学新模式；利用人工智能、人脸识别、直播监考等多种技术手段，开展线上考试26856人次。共享数智教育资源。建成并运行在线课程3210门，累计上传资源达10TB；建设集成“超星学习通”“中国大学MOOC”“智慧树”课程思政案例库等校本资源，实现资源共享。

学校致力于学科交叉贯通、专业跨界融合，以学生未来发展为导向，搭建与新行业发展需求相对接的跨学科、跨专业课程体系。如大数据与人工智能和数字经济院士卓越班，对标新工科建设要求和数字经济社会发展需求，科学构建人工智能与数字经济交叉融合课程体系；智慧城市建设与智慧社会治理、智慧管理和大数据管理与元宇宙院士卓越班构建管理学、统计学与计算机科学等多学科交叉融合课程体系；电子信息与集成电路院士卓越班瞄准国家重大战略需求，构建与行业发展前沿相对接的课程体系，助力国家解决“卡脖子”技术难题；智慧能源与碳中和院士卓越班主动回应“碳达峰、碳中和”国家重大战略需求，构建“数据管理+碳中和”的交叉课程体系。（教务处、本科教学评估中心）