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在3月26日召开的院2006教学工作会议上，唐未兵院长在主题报告中对“十一五”做了科学的规划。
    在报告中，唐未兵院长首先提出了要牢固确立“人才培养是高等学校的根本任务，质量是高等学校的生命线、教学工作是高等学校的中心工作”的办学理念。尽管人才培养、科学研究、服务社会都是高等学校的应尽职责，但人才培养是高等学校的根本任务。学校培养人才主要是通过教学工作来实施的。因此，我们必须始终把教学工作摆在学校各项工作中的中心位置，用科学发展观统筹学校的教学、科学研究和服务社会等各项工作，坚定不移地把教学工作放在首要位置。坚持教学工作的中心地位，必须牢固确立质量是高等学校的生命线的思想，以质量求生存，以质量求发展，走质量立校、质量兴校、质量强校之路。
    第二，谋划“十一五”期间学院本科教学工作改革发展大计。唐未兵院长谈到，规划工作是一项先导性的工作，在高校的发展建设中具有引领标帜的重要意义。制定发展战略规划，实际上是在现有基础上对未来的一种前瞻谋划。我院在全面上水平的新的历史时期，面临千载难逢的历史机遇，也面对前所未有的挑战。这种挑战既来自于外部竞争的压力，也来自于内生动力的不足。所以，我们必须坚持以人为本，以科学发展观为指导，积极谋划学院本科教学工作改革发展大计。在人才强校主战略的统领下，认真处理好规模与质量、短期效应与长期发展、重点突进与全面发展、硬设施与软环境建设等重大关系，通过有重点、有选择地追求卓越，自觉服务于国家发展战略和湖南经济社会发展，实现学院教育教学事业的全面、协调和可持续发展。目前我院的《十一五教学改革总体规划》、《十一五专业建设规划》、《十一五课程建设规划》、《十一五实验室建设规划》以及《十一五教材建设规划》等四个规划的讨论稿已经出来了，希望会后大家认真组织学习和讨论，认真提出修改意见和建议。学院将在大家讨论的基础上，对其作进一步的修改和完善，然后正式付诸实施。
    第三，进一步优化专业和课程结构，加快专业和课程建设步伐。首先是提升专业建设质量，打造品牌专业。今后五年，学院的专业数量要稳定在三十个左右。专业建设要走内涵发展的道路，要加强专业内涵建设，尤其要加强新专业的内涵建设，增强新增专业实力，提高传统专业活力，努力形成学院的品牌、特色专业。2006年，我院要力争再创2-3个省级重点建设专业。其次是要以精品课建设为龙头，科学规划课程体系，丰富课程资源，努力建成适应学生知识、素质、能力需要的课程体系。在课程建设上实现“面上铺开，点上突破”。一是科学规划课程体系，各教学单位要精心组织，设立专题，对照培养目标、培养规格，认真研究、分析本专业的知识结构、能力结构，要逐门课程地分析其在培养目标中的地位、作用，形成科学、系统的课程体系。另外，要鼓励教师，特别是中青年开新课，多开课，开好课，以丰富课程资源。同时增加有质量的选修课门数，特别是要增加人文、自科类选修课，为学生全面发展提供知识平台。“十一五”期间，我们要再建1000门课程，使我院供学生选择的课程达到2000门，形成“课程超市”。逐步扩大精品课程的覆盖面，建立系、院、省、国家四级精品课程建设体系。同时，加强教学网络建设，丰富网络教学资源，实现课程的资源共享。这是在“面上铺开”。二是集中力量加强精品课程建设，努力实现从一般课程、重点建设课程、重点课程向创建精品课程的发展，不断提升课程建设水平。2006年我们在再兴建一批院级精品课程的同时，力争省级精品课程实现零的突破，为学生全面发展提供知识平台。这是在“点上突破”。
    第四，以人才培养模式的改革为核心，进一步深化教学改革。一是深入开展人才培养模式的改革。我们的人才培养应该坚持以市场和社会需求为导向，确保本科人才的基本知识体系。同时通过理论与实践相互结合、第一课堂与第二课堂相互贯通的方式，加大对本科人才动手能力和综合素质的培养，通过教书育人的有机联系，促成学生的身心健康，加强其责任感。今年我们修订本科生培养方案，应该将这一思想充分体现进来。二是深化教学管理体制改革，进一步完善学分制管理。要进一步推进院系二级管理体制改革，构筑以系（部）为主体的教学管理运行模式，使教学管理重心进一步下移，提高二级教学机构的责任意识和主人翁意识。从2006年开始，我们在学分制运行方面，要采取更有力的措施，进一步扩大学生选择专业、课程和教师的范围，提高“选”的力度；建立网上选课咨询平台，健全导师制，加强对学生选课的指导；要完善学分制管理系统，升级应用试题库子系统、考务子系统、教材建设子系统，启动收费管理系统，加强系级教务管理信息化体系建设，搭建学分制管理平台。争取在较短时间内形成符合我院实际的学分制管理体系特色，不断提高人才培养质量。三是强化实践育人意识，大力加强实践教学，切实提高学生的实践能力。要大力开展实践教学体系的研究，规范实践教学内容和实践教学课程体系，逐步形成相对独立、与理论教学体系相匹配、相协调的实践教学体系。实施“实验教学课程体系建设工程”和“实验管理队伍建设工程”，发挥实验教学在培养学生能力、素质的重要作用。要以示范基地建设为龙头，充分借助各方面力量，规范实验室建设，积极创建省级重点实验室和省级“基础课示范实验室”。要切实加强实习基地建设，制定并落实实习基地建设规划，充分利用院内外资源，不断拓展院际之间、院企之间的合作，保证我院每个专业都有满足实践教学需要的实习基地，并不断改善实习基地的条件。2006年要加强省级优秀实习基地评选申报工作的组织，进一步规范对实习的管理和切实加强实践教学教师队伍建设。
    为做好教学改革工作，要认真做好《“十一五”教学改革总体规划》及其实施方案制定工作；进一步完善教改课题的申报、推荐、评审、经费资助、中期检查、结题验收、奖励等办法，加强教改项目的规范化管理；要认真做好湖南省教研教改课题及省教科院规划课题和国家规划课题的申报、结题的有关组织工作；在此基础上，要有意识地培育一批有影响的优秀教学成果，多出成果，出好成果，要进一步推进院级教学成果奖的评选和湖南省教学成果奖的申报工作，争取实现国家级教学成果奖零的突破。要继续对教学研究课题实施扶持和奖励政策，鼓励广大教师积极开展教学改革与教学研究，鼓励教师创新教学方法和教学内容。特别是要重点支持有深度、有规模、学生收益面大的教改课题，积极扶持、帮助教师将教改和教研成果应用到教学过程中，把教学改革成果转化为提高教育教学质量的“生产力”。
    第五，大力加强师资队伍建设，逐步优化师资队伍结构。师资队伍建设是“十一五”期间学院发展建设的一项重要而艰巨的任务。要顺利实现建设高水平大学的目标，必须首先建设一支包括一大批优秀教学人才在内的数量充足、结构合理、素质较高的师资队伍。今后几年，师资队伍建设主要有四方面的任务：一是要严格按照《教师资格条例》和《湖南商学院教师授课资格条例》对教师的资格进行审查，实行持证上岗，确保上岗教师基本素质合格。二是强化教师教学工作制度。完善青年教师从事助教工作的制度，更多地聘请国内外著名专家承担讲课任务，面向本科生开设高水平学术讲座。进一步落实教授、副教授为本科生上课的制度，教授、副教授每学年至少要为本科学生讲授一门课程，连续两年不讲授本科课程的，学校不再聘任其担任教授、副教授职务。三是调整聘任和考核办法，完善教学激励和约束机制。进一步明确教学工作岗位、科研工作岗位的职责及相应津贴发放办法，进一步完善本科教学考评指标体系及考评细则，加强教师教学工作考核，完善激励机制。把教师承担本科教学工作的业绩和成果作为聘任（晋升）教师职务、确定岗位津贴的必要条件。完善教学奖励制度，组织开展省级、院级教学名师和优秀青年教师评选活动，加大奖励力度，并与评聘（晋升）职务密切挂钩。大力表彰奖励在教学工作第一线做出突出贡献的教师。建立教学约束机制，严格执行教学事故认定和处理规定；在完善学生评教、专家评教、教师同行互评工作的基础上，试行教师教学效果末位警示制度。通过政策引导教师正确处理教学与科研的关系。四是实施“引进”、“培养”、“稳定”三手抓方针，逐步优化师资队伍结构。继续实施“教授、博士工程”，拓宽人才引进渠道，积极吸引留学人员和海外高层次及急需人才，逐步优化师资队伍结构，学院在“十一五”期间每年计划引进教师60名左右，引进教师具有硕士学位者应达95％以上。学院在引进人才时要把教学水平作为重要条件。人事处、教务处和系部要共同把好教师引进关。加大人才培养力度，在加强岗前培训的基础上，通过有计划、多途径地对教师进行业务培训，全面提高师资素质。学院要重点加强对中青年教师队伍的培养，不断提高教师队伍特别是青年教师的教学水平和综合素质，大力增强学院可持续发展能力。出台一系列政策支持学科专业建设，创造条件确保重点学科专业、重点实验室、重点课程、重大科研项目建设的需要，为人才提供施展才华的广阔空间。
    第六，加强教风、学风、考风建设，树立良好校风校纪。教师的师德和教风，不仅直接关系到教学质量的高低，也对学生世界观、价值观、人生观的形成有着直接的影响。今后，学院要大力加强师德师风建设，努力提高教职员工的思想道德素质。贯彻落实《教师法》和《公民道德建设实施纲要》，认真执行《教师教学工作规范》。2006年，我们要以规范和优化教师课堂教学为基础，以课堂教学效果及师德评价和年终考核为依据，建立学期及学年的教风考核制度，加强师德师风考核，把师风师德作为考察教师、教师评优评先的主要指标。建立健全院、系两级教学观摩课、优秀教师示范课、主讲教师公开课等制度，评选优秀教案、讲义，在全院形成崇尚教学的良好氛围。教务处和各系部在整个教学过程中要坚持原则，对违反《教师工作条例》造成教学事故的一定要严肃处理；学院将通过制度建设规范教师社会兼职、经商和校外活动，促使教师将主要精力投入教学工作。对不思进取、纪律涣散、拜金思想严重、不讲职业道德、不服从管理、擅离职守、不负责任的人员必须淘汰出局；对个别不负责任，造成不良影响的管理者实施引咎辞职制度。推进学风、考风建设。学习风气是一种无形的力量，它通过潜移默化的方式，对人才培养质量起着重要作用。今后几年，学院要采取有效措施加强学风建设，促使学院学习空气日渐浓厚。共青团、学生处和各院系分团委、教务办要积极开展优秀班集体评建活动；继续加大“奖、勤、助、补、贷”力度，深入开展帮扶贫困生系列工程；宣传部要充分发挥舆论宣传作用，在全院强化学风意识，促进良好学风的形成。要进一步规范学生课中、课余学习行为，促使学生树立自主学习意识，将主要精力投入学习活动；要开展丰富多彩的教育教学活动和校园文化活动。以丰富多彩的教育教学活动，加强对学生的法制教育、诚信教育、心理健康教育和社会主义荣辱观教育，积极帮助青年学生树立正确的人生观、世界观、价值观、学习观、成才观、就业观，培养他们自强不息、公平正义、诚信守信、崇尚学术、勇于探索的精神，形成严谨求的学术品行；要针对时代发展和学生个性发展要求，采取更加人性化、多样化的学生工作方式和教学方式，进一步调动学生学习的积极性和主动性；以改进“两课”教学为主渠道，加强学生思想政治工作和文化素质教育；要进一步完善适应学分制改革的导师制，引导学生热爱学习、学会学习；要坚持依法治教，严明学习纪律，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，对违纪学生必须依有关规定严肃处理，坚决杜绝考试作弊，努力营造奋发向上、争创优良的学习环境和学术氛围。   
    第七，树立正确的质量观，以完善本科教学质量监控、保障和评价体系为重点，创新教学管理，进一步实现教学管理科学化、规范化和制度化。我们的人才培养在德、智、体、学科、专业、课程方面，包括理论和实践两个层面，都有基本的规格要求，也就是质量要求。质量观包括发展的质量观、目标质量观、需求质量观、多元质量观和特色质量观等。我们的质量观就是要在人才培养的各方面、各层面、各环节上坚持知识、能力、素质的辨证统一，保质保量地完成教学任务。在我们的学生达到应有的培养规格的基础上，推动我们教育教学水平的提升，达到我们的人才培养目标，满足学生的求知需求和社会就业需求，实现学生的自由、全面发展，并使我们的人才培养、办学模式独具特色，在社会上赢得声誉，在就业中赢得市场。这不仅要求我们有因材施教的方法、水平、有扎实的学科、专业知识、有教学的常识规范，更要我们每一个教师有责任意识、有职业道德、有工作热情和耐心、有无私奉献精神。
    要继续保持并发扬严格教学管理的优良传统，严格教学管理的规章制度，加强教学规范和管理规范建设，完善质量监控体系和保障体系，不断提高教育教学质量。要实施过程与目标相结合的管理机制，建成科学的评估体系和督导制度及先进的信息化、网络化管理平台；要建立和完善本科教学各主要环节的质量标准；进一步加强教学运行管理及质量监控，进一步健全院、系两级监控体系、保障体系和评价体系；实施教学管理创新，优化教学运行管理工作流程，探索一条适合我院特点的教学管理运行模式；加强教学管理的规范化、制度化建设，针对新的学生管理规定和学分制运行中出现的新情况与新问题，进一步修订和完善教学管理文件，落实教师教学工作规范、教学事故的认定和处理等有关文件。要进一步加强教学管理队伍建设，加强院、系两级教务管理信息化管理手段建设，促进教学管理的科学化、现代化和信息化。
    第八，切实加大教学经费的投入，改善教学基础设施和办学条件。加大教学经费的投入是切实保证教学中心地位的基本前提，教育部也将其作为教学工作水平评估中的重要指标并向社会定期公布。今后我院要进一步调整学院经费支出结构，切实保证学院学费收入用于日常教学的经费不低于25%，并使每年生均经费有所增长。同时，重点落实用于教学改革所需要的建设经费、教学研究的教学经费。在大幅度增加实践教学专项经费的基础上，用于校舍、图书馆、校园网络等信息化教学环境建设、双语教学、实习基地等建设的经费投入均不低于水平评估的要求。特别要加大系部资料室等教学资源的建设，努力营造一个学习、科研、教学的良好环境。
    北津学院是湖南商学院发展新的增长点和教学改革的试验田。进一步加强北津学院的教学工作也是我院教学工作的重要组成部分。早在北津学院建校之初，学院就规定了其培养应用型、技能型人才的办学定位和发展方向上的“民、优、特、严”办学方针，选调得力干部，配备精干的管理班子，师资安排上给予保证，教学设备购置优先安排，用人制度和员工待遇也给予了较宽松的条件。经过全院教职工近五年的辛勤努力和严格管理，北津学院办学业已取得初步成功，每年超额完成了招生计划，2005届毕业生考研取得了较好成绩，得到了家长和社会各方面的肯定和好评，在省内外产生了良好的影响。经过近五年的探索，北津学院的教学管理和教研教改已取得令人可喜的成绩。一是针对独立学院学生的学业基础和培养应用型、技能型人才的办学定位，编制了与本部培养方案有一定差异，更具针对性和更突出实践能力培养的教学计划，这套教学计划已在2005级教学中执行。二是初步组建了一支具有较高素质的师资队伍。北津学院目前已有专业教师60余人，其中绝大部分为近三年从各方面引进的博士和硕士，这为北津学院相对独立办学准备了一定的师资条件。三是初步建立了比较规范的教学管理制度。尤其在教学质量考评、教师业余辅导、考试规范及调课管理等涉及教学秩序和教学质量的基础方面，制定了比较周全的制度，规范了教师的从教责任，并对不称职的教师实行必要的淘汰制度。四是建立了比较严格的学生留降级制度。五是组织启动了一定规模和深度的教研教改。如英语教改已取得良好成效，学生在国家和省级大学生英语竞赛中取得了一系列优秀成绩。六是初步培养了一支精干的教学管理队伍。七是学风建设不断进步，良好的校园氛围初步形成。