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         以服务地方经济和社会发展为己任 培养具有商科特质的应用型人才

                             中国教育报  2006年10月23日第6版

    湖南商学院自1994年成立以来，坚定不移地走质量立校、人才强校、特色兴校之路，坚持以先进的办学理念为指导，形成了以服务地方经济建设和社会发展为己任，从改革和创新人才培养模式入手，构建商科理论教学体系和商科实践教学体系，从学科布局、培养方案、职业生涯教育、教改教研、实践教学五个方面，着力培养具有商科特质的应用型人才的鲜明办学特色。

     一  审时度势，确立应用型人才培养目标定位

     确定一所院校的办学方向和培养目标，必须综合分析该校的办学实力和社会需求。地方经济社会发展对应用型本科人才的强劲需求，是地方商科院校的立校之本和生命源泉。因此，与国内一流大学和办学历史较早的老校相比，地方商科院校把培养目标定位在注重实践技能和应用型人才，比较符合经济社会发展对应用型人才的大量需求，比较贴近自身的客观实际。同时，地方经济社会发展的实际，也为地方高校培养应用型型本科人才，提供了现实的教学实践基地，实现了产学研结合，零距离培养。所以，地方商科院校把培养目标定位在注重实践技能的应用型人才，也更容易提高学生的成才率。因此，培养应用型人才是学院的最佳的选择。

     二  发扬优势，坚持商科教育的办学传统

    学院有着50多年的商科教育传统。从新中国建国初期的湖南省贸易学校开始，历经商业高等专科学校、商业管理干部学院，发展到现在的湖南商学院，商科教育的主脉始终未断，积累了许多商科教育的宝贵资源与经验。培养的几万名毕业生也已经或正在成为湖南商界的栋梁。校友中不少精英有的在上世纪九十年代就已经是长沙名重一时的企业家，有的正活跃在今天的湖南商界，如长沙通程控股有限公司董事、通程大酒店总经理郭虎清、香港佳程股份有限公司董事、湖南佳程大酒店执行董事殷建等。现已成为全国著名企业家的胡子敬、周兆达等更是学院校友中的杰出代表。原湖南省副省长周时昌在学院建院庆典上欣然题词：“培养经济湘军的基地，造就商业企业家的摇篮”，这既是对学院历史贡献的肯定，也是对学院未来发展寄予的殷切希望。要办好湖南商学院，必须注重发扬长期办学中积累的商科教育的优势与特长。

     三  传承创新，明确现代商科应用型人才的基本特质

    随着中国社会变革的发展，对商科教育及商科应用型人才内涵的认识也在不断深化。过去人们理解的商科教育和商科人才，是从计划经济时期狭隘的部门分工认识的，商科人才被局限为批发、零售企业的经营管理人员，商科教育就是向学生传授专门的商品采购、销售、调运、储存的知识和技能。现代商科是“大商科”，它不再局限于计划经济条件下狭隘的“商业”行当，而是放眼市场经济的“大流通”、“大市场”。与此相关联的现代商科教育，固然承继了过去狭义商科教育的部分内容，但是经过改革开放后三十余年的分化和组合，现已成为以经济学与管理学两大学科教育为主体的教育平台。在市场经济不断深化的背景下，学院要坚持商科教育为主体和主导的办学格局，就必须明确现代商科应用型人才应具有的基本特质。现代商科特质既含有传统的商科人才品质的精华，又融入了现代商业精神。具体表现为：思想敏锐，洞察秋毫，敏于发现机遇；博闻广学，发散思维，善于创造市场；敬业乐群，沟通协作，长于人际交往；工于计算，精明自强，敢冒市场风险；诚实守信，文明竞争，力争合作共赢；深明大义，义利兼顾，承担社会责任，等等。这是学院培养现代社会需要且能在未来职业发展中真正有所成就的现代商科人才的认识前提与工作目标。

     四  明确使命，立足于为地方经济发展培养人才 

    在传统的农业经济社会里，“湖广熟，天下足”，号称“鱼米之乡”的湖南，资源优势是非常明显的，在全国有着举足轻重的经济地位。然而，进入近代，特别是改革开放以后，湖南的经济发展就明显落后了，与沿海地区的差距日渐拉大，痛定思痛，人们认识到，经济落后的原因之一，在于湖南缺乏崇商营商的民风，缺乏敢冒风险创业经营的企业家，缺乏大量的经济管理应用型人才。经济强省，人才第一。早在1988年，时任湖南省委书记的熊清泉同志就在国内媒体撰文指出，要创办湖南商学院，培养“经济湘军”。经过六年多的努力，终于在湖南商专和湖南商干院两校合并基础上组建了湖南商学院。的确，湖南商学院是背负着省委、省政府和全省6000多万人民的重托诞生的。湖南需要商学院，商学院更需要湖南。作为地方性商科院校，湖南商学院的天职就是为湖南的经济建设和社会发展培养人才。只有紧紧咬定服务地方经济建设和社会发展这一目标，才会得到政府和民众更多的支持，才会有更好的发展前景。

    五  合理规划学科专业布局，凸现商科为主体的办学特点

     1、学科布局以商科类为主体

    学院从建院之初就十分重视通过优化学科专业布局来突出自身的商科特点。“九五”规划和“十五”规划都提出了以管理学、经济学为主，兼顾其他学科专业建设的发展思路，逐步形成培养现代商科应用型人才的学科、专业背景。到2006年，学院共有26个本科专业，分属管理学、经济学、文学、法学、理学、工学等6个学科，其中属于商科范畴的专业占了2/3，以管理学、经济学为主，多学科发展的专业格局基本形成。学科、专业建设取得了显著成效，学院企业管理已列为省级重点学科，政治经济学、国际贸易学列为省级重点建设学科；市场营销、工商管理、旅游管理、国际经济与贸易、财务管理已列为省级重点专业。贸易经济学、市场营销学、西方经济学、财务管理等课程列为省级重点课程和省级精品课程。目前，经济类、管理类的主要专业和课程在省内一般院校中已经具有较大的影响力和竞争力。

     2、以商科为依托适当发展文法理工类专业

    学院发展非商科专业始终以商科为依托，充分发挥商科强势专业对其他专业的支持力和影响力，凸现商科特点。例如，艺术设计专业在办学定位中明确提出“注重艺术内涵，依托商科优势，促进学科交融”，为社会培养了一批“基础好、素养高、懂经营、会管理”的应用型广告艺术设计人才，连续三年在国内外重大广告赛事中取得优异成绩，被同行专家称为“湖南商学院现象”。汉语言文学专业在国内率先提出“商业文学”的新理念，以其丰富的研究成果闯出了一条商科院校中文专业发展的新路子，受到业内人士的普遍赞誉。法学专业以法商结合为切入点，注重培养“大商业”、“大流通”领域所需的法学专门人才，尝试“诊所式”商法学教学新模式，积累了丰富而有益的经验。

     3、非商科专业课程体系适当注入商科色彩

    学院的主体学科是经济学和管理学，但同样重视非商科专业课程体系的商科色彩。早在建院之初，就要求非商科专业在开设足量的专业基础课的同时，开设一定学分的商科课程，如管理学、市场营销等，为各专业与商科之间架设起互通的桥梁，凸现商科特色。近年来又通过增设专业任选课，打通了二级学科间的壁垒，由学生在一级学科范围内跨专业选修范围更广的课程，以此拓宽学生知识面。(黄蔚 王达)