【光明日报】师德之光——湖南商学院师德建设纪实_媒体聚焦

【光明日报】师德之光——湖南商学院师德建设纪实

发表时间：2007-06-28 00:00:00 点击次数：

<光明日报>2007-6-28 第2版

(记者唐湘岳通讯员甘德键)“您让我们得到了许多比比赛结果更重要的东西,感谢您,徐老师!”这是湖南商学院工商管理系徐姝博士在指导学生参加首届全国物流大赛中获得二等奖后,收到学生发来的短信,字里行间既充满感激,又体现出亲切和谐的师生关系。由一位进校不到一年的博士,到深受学生喜爱的老师,并被评选为湖南省教育系统的优秀共产党员,徐姝老师的

成长历程是湖南商学院广大教师群体孜孜不倦求索的缩影。用她自己的话来说：“努力成为学生成才路上的有心人,生活上的贴心人,感情上的知心人,是我们商学院教师共同的追求。”
　　

走出困惑

　　这种发自内心的“集体追求”是一个长期培育的过程。在高校扩招的大背景下,在高等教育迅猛发展的情形下,如何进一步加强和改进师德建设,让广大教师真正“既是经师,更为人师”,这是许多高校都存在的困惑。在湖南商学院的校园BBS上,曾出现这样一则信息:“为什么大学的老师一上完课就找不着人,为什么我们开展课外活动要请他们指导时总是以‘忙’为借口婉言拒绝?”
　　而某些教师对此的回应却颇为“理直气壮”:“我们要做科研,还有繁重的教学任务,人的精力是有限的,我们要把主要精力放在教学科研上。”
　　这“碰撞”背后的教师职责之“惑”引起了学院领导的高度重视,一场关于大学教师如何“教书育人”的大讨论迅速在全院铺开,学院党委审时度势,明确提出:燃点师德之光,让教师成为学生成才的引路人。“一切为了学生的利益,一切着眼于学生的发展,一切落实于学生的成才必须成为学院的核心办学理念”,院党委书记欧阳峣、院长唐未兵反复强调。
　　随后,20余个师德建设的文件陆续出台;重奖全国师德先进个人柳思维教授5万元;对违反师德的某教授作出停教1年的处理。这一系列举措在全院师生员工中引起了强烈反响,也澄清了教师中的模糊认识。
　　

铸造师魂
　　

师德建设的核心在于构建师德建设的科学机制。为此,学院狠抓师德建设的整体规划,狠抓安排,使师德建设形成了合力点。在学院党委的领导下,各系部首先组织教师开展“述教”活动,向学生阐述自己的教学思路和方法;学生会组织开展的“我心目中最喜爱的教师”,让广大学生成为评介教师师德风范的主体;教务处组织“十佳青年教师”、“教学名师”评选,严把教学质量关;宣传部在此基础上开展全院性的针对所有专任教师的“师德测评”,并建立师德动态数据库。
　　此外,学院多途径、全方位搭建建设平台,让师德提升的效果“看得见”。近年来,学院持续推进“五个一百”工程,即“访百间寝室、析百道难题、帮百名学生、办百件实事、树百名典型”。学院还积极开展形式多样、丰富多彩的师德践行活动,如“六个一”活动:每位教师上好每一堂课,指导一项学生实践活动、帮助一个问题学生、联系一个学生寝室、撰写一篇思想政治教育调查报告、为提高人才培养质量提供一条好建议。据不完全统计,3年来共有400余名专业教师直接指导学生课题,或担任社团指导老师,占学院专任教师的60%以上。
　　科学机制的形成,使师德建设由“自留地”转变为“责任田”,师德评价由“领导拍板”变为“学生说了算”,师德约束由“软约束”变为“硬约束”。
　　

引领成才

　　西藏学生仲嘎从西藏远赴商学院求学,但语言的障碍特别是英语的学习成为他成才路上的“拦路虎”,高考时英语成绩16分使他产生了重重焦虑。得知这种情况,学院关工委主动向他伸出了橄榄枝,并对来自西藏的30位学生实行“全包”,安排专任教师跟踪服务。挂在办公室里的一条条洁白的哈达,表达着西藏学生纯朴而圣洁的感情。
　　湖南商学院广大教师“潜心为人师,精心育桃李”,成为学生成长路上的引路人和贴心人。信息系李亮同学曾因在创业活动中投入太多精力,导致不及格学分超过18分而被学院留级处理。之后,他情绪低落,产生了退学的念头。系里老师知道情况后,对他创办的信息传媒工作室提供资金、场地,并在技术上给予扶持。伴随着工作室运行情况的好转,李亮的精神状态和学习成绩也有了明显好转,他后来获得学院百篇经济论文竞赛一等奖,湖南省第五届“挑战杯”开发类作品二等奖,还被评为湖南商学院“十佳青年”。
　　近3年来,全院共有近300个学生项目、900余人次获得省级、国家级奖励,居省内一般本科院校前列。用人单位连续3年对毕业生综合素质满意率达95%以上,学院一次性就业率连续多年保持在94%以上。

全文炼接:http://www.gmw.cn/01gmrb/2007-06/28/content_630354.htm

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