工商管理系连续三年被学院评为先进党总支，连续两次被学院评为教学管理先进单位。拥有市场营销和工商管理两个省级重点专业及企业管理省级重点建设学科。近年来，该系立足学科建设、专业建设，加大人才培养力度，大力弘扬师德师风，使系级建设工作呈现出一派勃勃生机。
以制度约束人，以班子作风凝聚人
对系部建设而言，制度建设是关键。工商管理系根据学院发展目标和系部实际，以企业管理省级（预备）重点学科为依托，以市场营销和工商管理重点专业为中心，围绕教书育人和素质教育，建立和完善教学、科研、行政和学生管理制度。在优化师资队伍结构，加快重点专业和重点课程建设步伐，强化教学中心地位，加强科研创新等方面取得了可喜成绩，初步形成了与学院建立高水平教学型商科院校目标相适应的良好格局和发展基础。工商管理系“十一五”规划中明确提出：要建设成为学科优势明显，专业特色鲜明，在国内有一定影响、省内领先的工商管理应用型人才培养基地。该系建设成效的取得，无疑得益于班子建设与制度建设。
期以来，工商管理系实行集体领导、民主协商、会议决定、协调配合的工作运行机制。按议事程序和工作规范办事，主动进行沟通，以提高班子的决策效率。针对影响系部发展的难点和焦点问题，深入实际，倾听师生的呼声，集中广大教师的智慧，找出关键症结，理清工作思路，把握工作重点。
该系还注重整体协调，发挥集体优势，工作整体性非常强。尽管近两年来因工作需要等原因，系领导成员变动很大，但系党总支努力做到爱岗敬业的精神不变，民主公开的作风不变，团结一致的凝聚力不变。
正如该系老师郭巧云教授说：“领导很民主，不是那种家长式的管理，一人说了算。我们老师有什么问题都是直接在会上提出来，不会有什么顾虑。”
引进与培养并举，加强师资队伍建设
工商管理系加大人才引进力度，努力提升教师队伍素质；实施名师培养方案，充分发挥教学经验丰富、学术造诣较深的老师的传、帮、带作用，以提高青年教师的教学科研能力。
该系师资队伍的建设目标是：以人为本，加大师资队伍建设的力度，优化师资队伍结构，逐步建立一支思想素质好，年龄、学历、职称结构合理的优良师资队伍。力争在2006年高级职称比例达到50％，35岁以下青年教师要求100％具有博士或硕士学位。
该系根据学科和专业建设需要，确定师资知识结构和提高师资素质的基本方向，要求各专业教师从实际出发，明确专业主攻方向和研究领域。对新引进来的老师组织集体听课、讲评，建立合理的教师评价机制，对老师评价不单纯凭教学成绩，要与教法教研并重，通过评课、听课等常规手段监控，量化考核标准，激励先进教师。
工商管理系在师资培养方面措施多多：多鼓励，多资助，多政策性倾斜，尽量减压，使之安心读书。在读博士、硕士，在2004年每人配备笔记本电脑一台，并明确规定，在职攻读学位人员与在职人员的科研奖励同等对待，并给予一定比例的年终分配奖励。
“学生需要一杯水，老师需要准备一桶水。”现在老师单一的知识结构已经满足不了学生的需求。为了进一步拓宽教师的学术视野，促使人才尽快成长，该系每年选派2到3名年青教师攻读博士学位或进修访问，大力选拔和培养省级、院级青年骨干教师。通过以上措施，目前该系已成为学院师资队伍结构最合理的系部之一，为工商管理系的进一步发展奠定了坚实基础。
对于青年教师和教学科研骨干，不仅要引得进，留得住，还要干得成。该系从舆论导向、政策倾斜和分配激励等方面入手，形成良好的教学科研环境，鼓励老师多出成果，快出成果，出高档次、高质量的成果。教师申报院级以上课题就给予资料经费的支持，对在国家级权威刊物上发表论文、取得国家级重大课题的给予特殊支持和特别重奖。为了方便教师教学科研，该系还给每人都配备了一台笔记本电脑。一些在教学科研上取得新突破的年轻老师都说：“自己做出的成果得益于好的环境。奖励力度大，科研空间宽松，使真正想做研究的年轻老师都有个很好的保障。”
以感情温暖人，以事业留住人
多年来，该系坚持以教师为本，为教师营造人人能成才，人人能发展的良好氛围。实施开放、宽松、灵活、优惠的政策吸引人才留住人才。系党总支书记易长桂说：“我们不仅要能引进人才，还要能留住人才。”为了能留住人才，系领导狠抓教师思想政治工作，政治上信任、工作上关心、生活上关照，为人才营造宽松、和谐的教学科研环境，使教师全心全意投入教学和科研。
细微之处见真情。每位新进博士人员，该系领导都会组织谈话一两小时，了解情况。系部领导对每个老师的家庭、婚姻、生活状况都有明细帐。
工商管理系老师常挂在嘴边的一句话是“有困难，找领导”。无论是在工作上、生活上遇见了什么难题，他们都很乐意找系领导沟通，而系领导也都乐意帮忙。座谈会上，老师们用得最多的几个词是“舒畅”、“热情”、 “融洽”。他们说这个团队有智慧、有号召力，呆在这个集体里感觉到心情舒畅，同事都很热情，各教研室之间交流密切，关系融洽。所以他们很乐意在自己的岗位上奉献，把教书育人当作自己终身的事业。
以关爱求和谐，在工商管理系流传着这样一种说法：“把学院和系当家来爱，把学生当子女来爱，有了这两‘爱’，就没有做不好的事”。他们是这么说的，也是这么做的。每逢老师家属有红白喜事，系领导都会亲自到场，春节期间也会挨家拜访，这在工商管理系已经成了一条不成文的规定。所以在工商管理系老师看来，系就是另外一个家。
新引进来才一年的徐姝博士对这点深有感触：“在这个集体里感觉非常好，很温馨，很团结，领导、同事对自己很关爱，大家也都很热心。自己能专心做学问，我很愿意在这个集体里奉献自己。”
此外，该系还和社会企业取得了广泛的联系，并与多家企业建立长期合作关系。这有利于把教师打造成“双师型”人才，鼓励老师把企业实践案例带入课堂，让学生了解企业、服务企业，增强学习兴趣和理论联系实际的动力。另外系老师还经常组织学生为企业提供培训咨询服务，帮助企业做横向课题，既培养了学生的实践能力，又加强了师生之间的沟通，开创了多赢的局面。
全力以赴 创优争优
尽管日常工作非常繁杂，但工商管理系坚持将评建工作作为系部中心工作，在学院组织的评建专家组自查中，工商管理系的评建工作有了显著进步，得到了专家们的一致肯定。为全面贯彻学院“创优争优”目标，该系召开专门会议进行宣誓动员，统一思想，针对全系、教研室和教师个人分别制定了相应的措施：针对工商管理系教学评建的薄弱环节从专业建设经费中拿出部分经费进行系级教研教改课题立项，资助课题；采取有力措施，加强实践教学、教学实践基地的建设，在2005年新建实习基地15个，并采取措施让学生集中进入实习基地实习，同时积极引进软件，加快实验项目的开发；抓住评建契机，认真总结经验，突出亮点和特色；明确评建责任，建立系、教研室、教师对评建材料分别负责，逐级落实责任的评建工作机制。教师个人对教学科研、教书育人的个人资料及教学过程材料负责；教研室对专业建设与课程建设负责，系领导对全系的教学科研负责。教研室主任从2005年12月开始，要求集体值班，全身心投入评建工作中，集中精力组织教师对考试试卷、毕业论文进行修改，组织教研室成员集中研讨专业培养方案和教研教改措施，并从系创收经费中拨出专款用于评建整改工作。对教师个人资料建立定期检查制度，将检查结果与年终评优、评先进和福利分配挂钩。设立评建工作领导小组，负责评建工作，使评建工作规范有序的进行。可以相信，工商管理系在学院的“创优争优”中会取得更大的成绩。