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    为进一步培养广大学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，充分调动学生自身的学习积极性、主动性，达到让学生自察、自省、自策、自励，进而促进学生成才的目的。中文系本学期推出了学生“三自教育 ”新举措。

    在上个学期的期末，中文系学办给每个学生提出要求，在新学期开学提交自己本学期的学习计划和上学期学习总结。每个学生从思想道德、专业学习、素质拓展、遵章守纪等各个方面，对自己进行了全面总结、回顾，并且根据大学生涯设计规划对自己本学期学习生活提出了具体的、切合自身实际的计划。据中文系杨建老师介绍，这项举措将形成制度并长期坚持下去。杨老师说：“通过学生对自己学习生活的自我总结、自定计划，是实现学生‘三自教育’的一种新途径，充分体现了学生思想深处的驱动，同时也为辅导员、导师的教育引导工作提供了依据，可以根据学生的计划与总结进行全程跟踪、监督与指导，实现教育引导工作的针对性和有效性，从而确保学生的正常、全面、均衡发展。”

    杨老师说：“学生教育工作不仅仅是学校和老师的事，也需要社会、家庭的支持，更需要学生个人的自觉。古代圣贤孔子曾有“吾日三省吾身”的说法，通过学生自定计划、总结，让学生自察、自省、自策、自励，激发他们的主人翁的责任感和强烈的成才愿望，这是学生‘三自教育’的有效途径。”

    曾有教育专家指出，“教育的最终目的是引导学生进行自我教育。”由于这一举措赋予了学生更为广阔的空间，充分调动了学生自身积极性，受到了学生的普遍欢迎。正如该系一位大一同学所说的那样，“通过自定计划和总结，让自己的学习生活定位更加准确，时刻知道自己该去做些什么，主动性被充分调动了起来。”（中文系/胡玺玺）