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迎评促建期间，会计系积极响应学院的号召，贯彻“以评促建，以评促改，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针。到目前为止，会计系已形成建立起以“培养大学生应用能力”为目标的教学特色体系。

从2002年起，会计系率先在全院实行了学分制教学模式，在学分制教学模式下，学生的学习由被动变为主动，教学理念提倡“导学”。课堂上老师采用案例分析的教学方案，提高学生的积极性，使学生独立发现、探索，掌握已有的新发现的知识。2002年—2006年由会计系汤健主持院教研教改课《会计学专业主干课程设置与教学方法研究》等系列课题，对会计系会计学专业和财务管理专业人才培养方案进行研究，构建了符合人才培养目标的会计实践体系。

为使会计实践教学体系在教学运用中取得实质效果，会计系对校内实践教学内容进行完善，丰富第二课堂实践教学内容，更新专业社会实践教学方式。还组织一批骨干教师开展专题研究，如贺彩虹老师主持的院教研教改课题《WTO规则下对会计实践教学的重新审视》等等，其研究成果在实践性教学中取得可喜的运用成效。

培养大学生应用能力的教学特色具有四个方面的创新点：

1创新了人才培养的导学观。会计系以培养学生创新精神和应用能力、分析能力为目标，运用建构主义学习理论建立新的“导学观”的教学理念，将学生作为实践性的教学主体，在实践性教学过程中主动构建知识。

2创立了开放型的会计实践教学体系。实践教学体系突出实践教学项目的多样性、教学方案的自主性、教学过程的自助性，改革方面强调电算模拟实践性教学，校外专业实地调研与实践教学基地建设的重要性，提出与社会实践教学基地共同构建网络会计模拟实验室的构想。

3创建了多层次的实践教学模式。特别在综合模拟实验中，不仅仅是培训学生的实践运用能力，同时通过不同岗位分工的完全仿真模拟，让学生在实验中了解实际工作单位会计核算与财务管理、审计等业务的处理流程，并培养学生互相协助的精神，在教育学生如何做事的同时学会怎样做人。

4明确了“实践教学助科研，科研为实践服务”的指导思想。采取带领学生作课题、带领学生去现场实地教学等调研等新颖的实践教学方式，既启发了学生的创造性思维，又促进教师自身科研水平提高，达到师生双赢的目的。

通过实践教学体系，整体提高了学生的实践运用能力和综合素质，使得实践教学与科学研究成果相得益彰。

会计系希望在教学中采取多种手段让学生更多的接触社会，了解社会，使会计系的人才培训特色得以更好的体现。